• Le principe: un abri, une histoire

Nous avons inventé et construit spécialement un drôle d’abri unique, douillet et chaleureux. Comme on se cache dans une cabane pour dévorer un livre, ou simplement s’offir un temps à soi, la compagnie dépose dans une classe, une médiathèque, un théâtre, un musée etc, un petit abri de bois unique, dans lequel on vient s’asseoir pour écouter des histoires racontées au casque par nos soins.

“Un temps pour soi, un rdv avec l'imaginaire et l'évasion, une possibilité de s'ensauvager, s'encabaner, se réfugier, s'inventer, se ré-autoriser, au sens de se raconter une nouvelle histoire sur soi. Je suis la somme de mes histoires. C'est une richesse à peu de frais, un droit fondamental, un accès à la dignité."

• Les utilisations

- Autonome en dépôt:

La compagnie dépose l’Abri(h)istoire dans un lieu (théâtre, musée, classe, classe, médiathèque-bibliothèque…), et le laisse en accès libre durant une période définie avec le partenaire.

- Dans les écoles avec atelier :

l’abri(h)istoire est déposé dans une classe sur la première demi-journée. Chaque élève, l’un.e après l’autre viendra s’asseoir pour écouter une histoire racontée au casque. Ainsi, au bout de la matinée, tous les élèves d’une classe se seront assis dans l’abri pour y entendre le récit. Au cours de la 2ème demi-journée, un.e des comédien.ne.s de la

compagnie intervient en classe pour évoquer le récit entendu par tous, le matin. Puis il/elle propose une initiation ludique, dynamique et sensible à l’oralité et à la lecture à voix haute. Des exercices participatifs, collectifs et par groupe pour s’essayer à cette pratique.

• Exemple d’objectif : pouvoir raconter collectivement un petit texte attractif à l’issue de la rencontre. Le/la comédien.ne termine la journée en laissant une enveloppe de mission à la classe. A l’intérieur, on invite le groupe à fabriquer son abri(h)istoire, à choisir une histoire, à s’entrainer à la lire à voix haute en exploitant les apprentissages délivrés par le/la comédien.ne, à s’enregistrer avec l’enseignant, puis à déposer l’abri(h)istoire dans une autre classe afin d’offrir le récit lu par les enfants à d’autres camarades de l’établissement.